一、重視實踐行為，提升孩子的敬老美德

小學生的年齡特點，是心智還不成熟，對于事物分辨力差，喜歡模仿。老師要利用這一年齡特點，進行正確的引導，也就是利用示范法，進行德育教育。所謂示范法，就是老師找出真善美的人物或事例，指導學生去模仿，去學習。這些榜樣，可以是周圍的人，老師，同學，或家長，也可以是領袖、先哲、英雄人物、體壇英雄。經濟社會，智慧和知識創造的財富更多一些，許多人由此輕視勞動和勞動者，老師要引導小學生尊重勞動者。

老師以《勞動不分貴賤》一文進行講解，首先樹立小學生對勞動的認識，沒有勞動者的奉獻就沒有一切，然后，帶領小學生走到工廠，體驗勞動者的不辭艱辛，為社會創造財富，為人類提供生存所需要的一切。

通過對勞動現場的觀摩，讓學生理解勞動的重要性，沒有勞動，這個世界就會毀滅，勞動是光榮的，普通勞動者是光榮的，是值得每一個人尊重的，引導小學生樹立正確的勞動觀和價值觀。筆者立足課堂教學，并將德育教育延伸拓展到社區，讓小學生進入居民社區，進行幫老助殘活動，給老人讀書看報，給殘疾人送報紙，培養小學生的道德認識和行為。

二、結合時事內容，感化孩子的愛國賡壞

小學生模仿力雖然強，但理解問題的能力較弱，這就需要老師耐心的進行培養。所以，老師要鼓勵小學生關注電視新聞，讀報紙，看課外書籍，培養他們關心國家大事，培養孩子的自學能力，進而提高他們的道德水平。老師在思想品德課上，可形成一個交流的習慣，師生一起分享最新的信息和國際動態，這樣的學習方式，不僅能激勵小學生的學習興趣，而且對提高其思想品德有極大地輔助作用。

課文中有《維護祖國榮譽》一課，筆者從國旗和國徽以及共和國的建立講起，維護國家的尊嚴，保證祖國強大是每一個華夏子孫的義務和責任，通過講解，讓小學生產生強烈的自豪感，榮譽感和責任感。又如筆者以《敬禮，五星紅旗》為例，課文內容發生在上世紀80年代，遠在異國他鄉的少先隊員們尊敬國旗，維護國家形象和榮譽的故事。

課前，筆者讓小學生利用網絡或者書籍資料，尋找五星紅旗的題材和故事，小學生在尋找五星紅旗的時候，心里充滿敬意和自豪感。尤其看到奧運會上，五星紅旗像不落的太陽，孩子們熱血沸騰，對著屏幕大唱《歌唱祖國》和《紅旗飄飄》，群情激昂，化作一份力量，五星紅旗的意義得到了充分體現。德育教育的目的得到了進一步實現。

三、結束語

總之，從事思想品德教育的老師，要有強烈的責任感，以身作則，培養小學生的道德意識和高尚的情操，老師要立足課堂教學，并利用社會中的真善美形象和代表進行德育教育。可以組織小學生觀看愛國主義影視片，學唱愛國主義歌曲，高唱國歌，進行升旗活動。在一點一滴中培養學生的真善美意識，在潛移默化中，塑造小學生的道德行為，使其成為德智體美勞全面發展的共和國合格的接班人。

作者：陸麗 單位：南京樹人國際學校宿遷分校