1調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生提出問題

只有學(xué)生自己想要學(xué)好數(shù)學(xué)，教師的引導(dǎo)才能起到最大限度的促進作用．學(xué)生主動提出問題，說明學(xué)生對課本知識進行了了解與思考，教師針對學(xué)生提出的問題進行講解，才能提高課堂效率．學(xué)生只有在自己進行思考之后，才能真正地了解知識的重點，對于所學(xué)知識印象深刻，在學(xué)習(xí)和思考的過程中體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣．

2使用多媒體教學(xué)，增加教學(xué)的趣味性

多媒體教學(xué)不僅生動形象，更能使學(xué)生對所學(xué)知識取得更直觀深刻的印象．對于一些難點知識，運用多媒體進行知識的模擬，可以使學(xué)生深刻地理解知識．直觀的圖案結(jié)合聲音等元素比起單純的數(shù)字、語言描述更能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能夠使得學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻．趣味性的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)散思維，促進數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)．

3創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，貼近生活實際

教師在進行知識講解的時候，可以結(jié)合生活實際．在具體的情境模式中學(xué)習(xí)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展要求．創(chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)情境，能夠使得學(xué)生更好地理解知識．情境創(chuàng)設(shè)相當(dāng)于給學(xué)生提供了一個數(shù)學(xué)化的基礎(chǔ)模式，為學(xué)生提供了思考的空間，使得學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去．情境創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，使學(xué)生不再只關(guān)注于枯燥的數(shù)據(jù)，能夠在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)興趣．

4教師在教學(xué)過程中，需要隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)

在進行新知識講解的過程中，教師可以讓學(xué)生復(fù)述概念，進行適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練．對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要進行重點的關(guān)注，對他們多提問，鍛煉他們的思考能力．在課后，教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行了解，從而知道教學(xué)過程中存在的問題以及教學(xué)的難點所在．教師只有了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，才能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況制定下一步的教學(xué)計劃，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題．

5總結(jié)

很多學(xué)生對數(shù)學(xué)有一定的抵觸情緒，認(rèn)為數(shù)學(xué)過于難學(xué)，沒有學(xué)習(xí)的動力．如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教師工作的重點．在課堂上，教師可以采用多變的教學(xué)方式，積極與學(xué)生互動，讓學(xué)生在課堂上占主體地位．教學(xué)是個動態(tài)變化的過程，教師應(yīng)該勤于總結(jié)以前的經(jīng)驗，在實際教學(xué)中具體問題具體分析，及時更改自己不合時宜的教學(xué)方法，這樣才能夠真正地達(dá)到新課改的目標(biāo)．

作者：曹林 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第一中學(xué)