2021-4-10 | 學(xué)前教育論文
1學(xué)前教育的重要性
1.1學(xué)前教育對(duì)幼兒的人格品質(zhì)發(fā)展有重要作用
6歲以前的幼兒正處于行為習(xí)慣、性格、情感、態(tài)度的形成時(shí)期,這一時(shí)期的幼兒極易受到外界各種因素的影響,如果不能正確引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、性格等,就會(huì)對(duì)幼兒的人格品質(zhì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。學(xué)前教育的根本所在就是要幫助幼兒養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)有很大的積極作用,由此可見(jiàn),學(xué)前教育是極其重要的一項(xiàng)教育工作。
1.2學(xué)前教育對(duì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性有重要作用
學(xué)前教育階段也是幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵階段,如果在這一時(shí)期不對(duì)幼兒的智力進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā),就會(huì)導(dǎo)致其智力的成長(zhǎng)速度下降。學(xué)前教育的關(guān)鍵在于對(duì)幼兒智力進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、科學(xué)的開(kāi)發(fā),讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,通過(guò)各種游戲、活動(dòng)等手段激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。良好的學(xué)前教學(xué)能夠?yàn)橛變阂院蟮膶W(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是不同幼兒,其個(gè)性特點(diǎn)不完全相同,幼兒教師在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的過(guò)程中,必須要尊重其個(gè)性特點(diǎn)才能激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。良好的學(xué)前教育不僅可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)其身體健康成長(zhǎng),同時(shí)還能夠極大的開(kāi)發(fā)幼兒的智力,為其以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。另外,學(xué)前教育還對(duì)培養(yǎng)幼兒的交際能力以及適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力有極大作用。
2如何才能提高學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量
要提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量,不僅需要政府的大力支持,同時(shí)也要對(duì)當(dāng)前教育模式、教學(xué)觀念、師資力量等進(jìn)行全面的改進(jìn)。
2.1政府部門(mén)必須要大力支持學(xué)前教育工作
現(xiàn)今,學(xué)前教育已經(jīng)成為社會(huì)上的一種教育風(fēng)氣,究其原因主要有兩個(gè)方面:其一,父母更加重視對(duì)孩子的教育,期望在孩子幼兒時(shí)期就得到良好的教育;其二,現(xiàn)今很多父母都是工薪階層,父母平時(shí)都有工作要做,很少有時(shí)間照顧兒女。而將孩子托付給幼兒園,不僅可以釋放更多時(shí)間做自己的工作,同時(shí)還可以讓孩子更早的接觸社會(huì)和學(xué)習(xí)知識(shí)。就我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)前教育工作而言,大多都是由父母對(duì)兒女言傳身教以及社會(huì)上的私營(yíng)幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行。據(jù)統(tǒng)計(jì),接受過(guò)學(xué)前教育的孩子,其學(xué)習(xí)質(zhì)量以及適應(yīng)社會(huì)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未接受過(guò)學(xué)前教育的孩子。鑒于學(xué)前教育的重要性,政府必須要大力支持學(xué)前教育工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)水平。就目前學(xué)前教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō),城市中的學(xué)前教育普及程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村地區(qū),二者之間的發(fā)展極不平衡。政府對(duì)學(xué)前教育的支持要以縮短鄉(xiāng)村與城市之間學(xué)前教育的差距為目標(biāo),從全社會(huì)角度出發(fā),提高學(xué)前教育的質(zhì)量。
2.2合理配置全國(guó)教學(xué)資源,教育工作的開(kāi)展要以社會(huì)實(shí)際為基礎(chǔ)
現(xiàn)今很多幼兒園都設(shè)置了極為嚴(yán)格的入園規(guī)定“,入園難、入園貴”已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)普遍存在的現(xiàn)象。中國(guó)本是一個(gè)人口數(shù)量眾多的國(guó)家,現(xiàn)今這種幼兒園的條件限制,僅僅只能滿足一部分孩子的教育需求,而其他絕大部分孩子卻失去了公平教育的機(jī)會(huì)。這不僅對(duì)這部分孩子的未來(lái)發(fā)展影響極大,同時(shí)對(duì)我國(guó)社會(huì)的未來(lái)發(fā)展也是極為不利的。針對(duì)這種情況,必須要將全國(guó)的幼兒園教學(xué)資源合理的配置起來(lái),政府需加大對(duì)幼兒園教學(xué)機(jī)構(gòu)的管理和支持,確保全國(guó)大部分地區(qū)的大部分幼兒都有機(jī)會(huì)參與學(xué)前教育。與此同時(shí),幼兒教學(xué)工作的開(kāi)展必須要以社會(huì)實(shí)際為基礎(chǔ),杜絕教條主義,重視對(duì)幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng),以此幫助幼兒更快的適應(yīng)社會(huì)、更快的掌握知識(shí)。
2.3加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的培養(yǎng)是提升幼兒教學(xué)質(zhì)量的主要手段
對(duì)于幼兒教育質(zhì)量來(lái)說(shuō),其影響因素眾多,其中幼兒教師的能力起到了決定性作用。處于幼兒時(shí)期的孩子,最容易受到外界因素的影響,幼兒教師是幼兒除父母以外接觸最多的人,教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒的性格、習(xí)慣等造成極大的影響。因此,幼兒園在選擇教師時(shí),必須要嚴(yán)格審查教師的品質(zhì)、教學(xué)能力等。除此之外,幼兒園還要加強(qiáng)對(duì)在校幼兒教師的培養(yǎng),定期對(duì)其進(jìn)行再教育,提升其教學(xué)能力,提高其思想道德素質(zhì),這樣才能保證學(xué)前教學(xué)的質(zhì)量。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之,學(xué)前教育是孩子們接受新知識(shí)的開(kāi)端,一個(gè)良好的開(kāi)端就等于勝利的一半。學(xué)前教育的發(fā)展刻不容緩,需要政府與社會(huì)共同支持,相信在全社會(huì)的共同幫助下,一定會(huì)看到孩子們燦爛的笑臉。
作者:寧秀萍 單位:勝利石油管理局勝中社區(qū)校園幼兒園