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學(xué)校教育對(duì)人成長(zhǎng)非常重要，給國(guó)家進(jìn)步和發(fā)展作出了很大貢獻(xiàn)。但是，在教育過(guò)程中，我們不但需要重視學(xué)校教育，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起。我國(guó)針對(duì)家庭教育和學(xué)校教育之間關(guān)系已經(jīng)進(jìn)行了一定研究，但……

一、現(xiàn)實(shí)困境：難以調(diào)合的競(jìng)爭(zhēng)隨著我國(guó)干部身份和工人身份劃分的不斷弱化以及生源逐步萎縮，技工教育與職業(yè)教育之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸加強(qiáng)，甚至在一些地方競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化，到達(dá)難以調(diào)合的境地。競(jìng)爭(zhēng)的主要內(nèi)容主要體現(xiàn)為三個(gè)方面：生源、經(jīng)費(fèi)、政策。（一）……

一、陜西高校經(jīng)驗(yàn)教育與教學(xué)過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析1.教師對(duì)教育教學(xué)重視程度不夠教師應(yīng)對(duì)自己的職業(yè)做出客觀的、有效的評(píng)價(jià)，教育工作者應(yīng)將教學(xué)重心放到提升自己的教學(xué)水平、教會(huì)學(xué)生提升自己的認(rèn)識(shí)水平上。否則，教師灌輸式地教育，學(xué)生應(yīng)付地學(xué)習(xí)……

一、“中國(guó)夢(mèng)”和大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)在契合性實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨人的最高理想，“中國(guó)夢(mèng)”激發(fā)了人們的斗志，指明了人們努力的方向，正值青春年華的大學(xué)生，為理想奮斗正當(dāng)此時(shí)，人生理想和個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，理想決定個(gè)人的發(fā)……

一、“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)為大學(xué)生理想信念教育提供了良好的契機(jī)習(xí)近平同志提出“中國(guó)夢(mèng)”以后，得到了全社會(huì)的高度關(guān)注。當(dāng)今社會(huì)，盡管大學(xué)生理想信念主流狀況是健康的、向上的，大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵還是比較認(rèn)同的，大學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”是積……

1圖書(shū)管理的作用及與教育的關(guān)系合理有效的圖書(shū)管理工作，對(duì)學(xué)校學(xué)生知識(shí)面、視野開(kāi)闊度、綜合思考探索能力以及綜合素質(zhì)的提高都有著相當(dāng)重要的作用。學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，除了對(duì)課本教材知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)之后，還應(yīng)對(duì)社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)等課外知識(shí)有……

一、大學(xué)生法制教育和道德教育關(guān)系檢析道德和法律同屬于上層建筑，是社會(huì)控制和調(diào)整人們行為關(guān)系的規(guī)范，二者的邏輯關(guān)系應(yīng)是獨(dú)立、并列的，但存在相互交織、相互滲透的常態(tài)。法制教育與道德教育的聯(lián)系與差異也緣起于法律與道德的聯(lián)系與區(qū)別。（一）法……

一、心理健康教育和思想政治教育的差異性(一)教育內(nèi)容的差異心理健康教育主要針對(duì)大學(xué)生的心理層面，根據(jù)大學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，幫助其形成健全人格和健康心理。在教育內(nèi)容方面，心理健康教育注重培養(yǎng)大學(xué)生掌握心理健康基本知識(shí)的能力、心理健康……

1大學(xué)是研究高深學(xué)問(wèn)的機(jī)構(gòu)，是要?jiǎng)?chuàng)造與發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)從這個(gè)角度看，國(guó)內(nèi)大部分高校其實(shí)算不上“大學(xué)”，只是“高等專門(mén)學(xué)?！倍?。但是，國(guó)家對(duì)高校的資源配置差異極大，985高校、211高校、地方高水平大學(xué)、地方一般大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，按照這個(gè)等……

1體育和健康教育可以共生互利體育與健康教育和諧共生與三維體育觀契合。體育作為人的活動(dòng)，無(wú)論從社會(huì)宏觀角度或個(gè)體微觀角度上看，各種體育現(xiàn)象和活動(dòng)都是由生物、心理、社會(huì)三方面眾多因素交織在一起綜合作用的結(jié)果。打破傳統(tǒng)的單一思維模式，代之以……