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小學(xué)語文論文 小學(xué)語文教學(xué)中電子書包的運(yùn)用: 導(dǎo)讀 : 一、利用電子書包激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力教師應(yīng)結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生接受的能力情況，科學(xué)適度地運(yùn)用這些信息技術(shù)設(shè)備和數(shù)字資源，使它們的優(yōu)勢得到有效的發(fā)揮，切實(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)效果。比如，在進(jìn)行“柳樹醒了”的教學(xué)時(shí)，課件中有讀音、多音字、形近字、組詞等信息，教師先利用電子白板調(diào)用本節(jié)課的生字信息，通過幕布功能逐一對(duì)生字進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大大...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：328

小學(xué)語文論文 論小學(xué)數(shù)學(xué)的教課探新: 導(dǎo)讀 : 一、在教學(xué)中穿插游戲，讓學(xué)習(xí)更有樂趣小學(xué)生生性活潑，這一天性決定了小學(xué)生在做游戲之中學(xué)習(xí)能學(xué)的更加開心，同時(shí)知識(shí)也能記得更加深刻。在游戲中兒童的想象力和創(chuàng)造力能得到最大化的發(fā)揮，同時(shí)小學(xué)生可以親身參與游戲之中，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)可以有更加深刻的認(rèn)識(shí)，親身經(jīng)歷能讓印象更加牢固，還可以鍛煉小學(xué)生與他人合作的意識(shí)。教師在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該精心營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，多組織一些多彩的游戲和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：371

小學(xué)語文論文 小學(xué)語文中閱讀教課的革新探求: 導(dǎo)讀 : 一、改革原來的詞、句、段、篇的分析思路，加強(qiáng)對(duì)課文的整體把握依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，語文的學(xué)習(xí)過程應(yīng)該表現(xiàn)為：從基礎(chǔ)到高級(jí)，先學(xué)習(xí)生字、生詞，其次是句子與段落、篇章，本著這樣的順序?qū)W習(xí)能夠提高學(xué)生的效率，然而，經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐表明，這種教學(xué)方法的確能夠在一定程度上發(fā)揮作用，然而，他并不符合學(xué)生接受與認(rèn)知語言的規(guī)律，更加有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是反其道而行之，也就是先讓學(xué)生了解閱讀材料。 ...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：378

小學(xué)語文論文 談解決小學(xué)語文自學(xué)模式師生沖突策略: 導(dǎo)讀 : 一、正確認(rèn)識(shí)師生沖突功能師生沖突的正向功能在于沖突可以有效地緩解師生之間的緊張關(guān)系，“冰凍三尺，非一日之寒”，很多時(shí)候一些激烈?guī)熒鷽_突之所以爆發(fā)，除了有引爆點(diǎn)以外，更是師生之間心理層面長期對(duì)峙的結(jié)果，師生之間偶爾發(fā)生一些小的沖突可以有效地將師生之間長期積累的深層次矛盾進(jìn)行有效地釋放，使師生之間緊張的關(guān)系有所緩和。對(duì)于小學(xué)語文老師而言，應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：495

小學(xué)語文論文 論小學(xué)語文教學(xué)提升的建議: 導(dǎo)讀 : 一、確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo) 作為教學(xué)活動(dòng)的初始點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一般被分為兩大類。一是即時(shí)達(dá)成的目標(biāo)，這種目標(biāo)涉及的方面包含能力和知識(shí),常常在課程結(jié)束之后就表現(xiàn)出來。因此,教學(xué)目標(biāo)的合理定位，是教師教學(xué)行為和對(duì)教材掌握程度的體現(xiàn)。教學(xué)的整個(gè)過程離不開教師的參與，同時(shí),教師的所有教學(xué)活動(dòng)都將以教學(xué)目標(biāo)為中心。二、詳盡的課前準(zhǔn)備要想做好教學(xué)工作，就需要進(jìn)行課前備課，這是教...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：360

小學(xué)語文論文 促進(jìn)小學(xué)語文審美能力的培養(yǎng): 導(dǎo)讀 : 一、引導(dǎo)學(xué)生從每篇閱讀中發(fā)現(xiàn)美閱讀中美的形象和素材無處不在，只是學(xué)生的能力還處于比較低的階段。因此，要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，教師就要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章中的美。在學(xué)習(xí)《三顧茅廬》時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，雖然這是一篇由文言文改編的歷史故事，但是其文筆依然非常細(xì)膩，尤其在人物語言描寫方面，充分表現(xiàn)了人物的性格，語言簡單易懂又不缺乏美感。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)這篇文章進(jìn)行閱讀時(shí)并不能真正體會(huì)到其美感...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：405

小學(xué)語文論文 論新課程下閱讀教學(xué)模式的提升: 導(dǎo)讀 : 一、開展閱讀與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng) 閱讀，無處不在，我們的課堂僅僅是很小的一部分，街道，路邊，超市等等場所，到隨處可見的科普文章，新聞軼事，小到簡單的廣告牌，指示標(biāo)志，有文字的地方就可以進(jìn)行閱讀，就可以感受。在這里重點(diǎn)要說的是由教師組織開展的各種閱讀實(shí)踐活動(dòng)，最常見的閱讀活動(dòng)就是各種各樣的閱讀比賽，比如，從規(guī)模上來講有班級(jí)閱讀比賽、年級(jí)閱讀比賽、校園閱讀比賽從類別上來說有校園詩歌散文朗誦大賽、...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：439

小學(xué)語文論文 探析小學(xué)語文教課的可行性: 導(dǎo)讀 : 一、教學(xué)內(nèi)容的有效性在詩歌教學(xué)中，教師要明確學(xué)生對(duì)該詩歌需達(dá)到怎樣的掌握程度。若只要求學(xué)生能夠熟練背誦，則教師就需留出大量的時(shí)間供學(xué)生熟讀、背誦；而如果需要學(xué)生對(duì)詩歌進(jìn)行鑒賞，教師就需準(zhǔn)備大量的有關(guān)詩歌的創(chuàng)作背景、表達(dá)思想等方面的資料；但若該詩歌的作者是詩歌學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，教師就應(yīng)針對(duì)詩人的生平，以及他其余的詩歌進(jìn)行介紹，使學(xué)生對(duì)此有充分的了解。因此，教師在備課時(shí)要明確這些教學(xué)目標(biāo)...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：386

小學(xué)語文論文 探求小學(xué)語文閱讀審美建造的形成: 導(dǎo)讀 : 一、對(duì)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的審美構(gòu)建的解讀每個(gè)人都擁有審美觀，審美觀會(huì)從人們的心靈深處來影響人們做出決定，好的審美觀會(huì)讓自己做出正確的選擇，不管是在生活中還是工作中。所以，從小樹立正確的審美觀十分重要，也是人生最關(guān)鍵的時(shí)刻。在《和平的希望》一文中，準(zhǔn)確地描繪出了人們對(duì)于和平的渴望，也從另一方面教育小學(xué)生要維護(hù)和平才能帶來更多的希望。二、閱讀審美構(gòu)建的作用對(duì)于每個(gè)孩子來說...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：391

小學(xué)語文論文 探索小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)步的策略: 導(dǎo)讀 : 一、正視傳統(tǒng)弊端，思考有效教學(xué)開展的必要拘泥課本脫離生活我們教學(xué)要結(jié)合學(xué)情，關(guān)照每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力。但是，我們有些老師在教學(xué)中，較多的是研究教材，重視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如《船長》一課教學(xué)中，我們可以在教學(xué)中喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，如問他們是否坐過船，有什么樣的感受。這樣，他們對(duì)諾曼底號(hào)輪船遇險(xiǎn)會(huì)有深刻認(rèn)識(shí)，從而容易理解危急之中哈爾威船長的忠于職守、視死如歸、...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：430

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