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信息技術(shù)教育論文 農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)策略: 導(dǎo)讀 : 一、培訓(xùn)內(nèi)容要具體，以實(shí)際需求為目標(biāo) 由于農(nóng)村教師水平參差不齊，考慮到其接受能力，因此每次信息技術(shù)培訓(xùn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容不宜過(guò)多，一定要從實(shí)用出發(fā)，把可學(xué)可不學(xué)的內(nèi)容全部去掉，以加強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性。如我市暑期組織了教師全員培訓(xùn)，內(nèi)容有計(jì)算機(jī)基本操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體操作等多個(gè)方面，許多教師由于首次培訓(xùn)，初次接受，根本無(wú)法全部消化，以致在培訓(xùn)效果上大打折扣。總結(jié)上述教訓(xùn)后，在進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：381

信息技術(shù)教育論文 中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)研究: 導(dǎo)讀 : 一、農(nóng)村中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)況信息技術(shù)課程安排不夠科學(xué)。一個(gè)星期一次課，由于時(shí)間的間隔學(xué)生很容易就忘記前一次課所教的內(nèi)容，加上農(nóng)村孩子家里沒(méi)有條件備有計(jì)算機(jī)，這就不能夠及時(shí)地溫習(xí)所學(xué)的功課，學(xué)有所忘，何況信息技術(shù)更注重的是運(yùn)用，而不是像其他科目一樣重于理論知識(shí)。同時(shí)，有些教師持有傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)不是那么重要，因此，在教學(xué)時(shí)，比較注重理論上的傳授，而不注重信息技術(shù)技能的掌握。...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-13 | 瀏覽：457

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教學(xué)策略論文10篇: 導(dǎo)讀 : 第一篇一、高職實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及分析從現(xiàn)有的教學(xué)結(jié)果反饋來(lái)看，實(shí)踐教學(xué)依舊是問(wèn)題百出。例如，經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足；部分專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件較差；對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解存在偏差；實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱；實(shí)踐教學(xué)資源共建共享不能到位；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知不透明等等，還有越來(lái)越被引起重視的一條就是實(shí)踐教學(xué)缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用，主要體現(xiàn)在以下幾方面。 1、重傳統(tǒng)輕信息技術(shù)。我國(guó)高職院校發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，很多...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：327

信息技術(shù)教育論文 農(nóng)村學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng): 導(dǎo)讀 : 一、加強(qiáng)農(nóng)村信息技術(shù)教育資源的基礎(chǔ)性建設(shè) 農(nóng)村中小學(xué)往往缺乏信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育方面的基礎(chǔ)性設(shè)施，要想推動(dòng)農(nóng)村信息技術(shù)教育，就必須有大量的資金來(lái)建設(shè)相關(guān)的信息教育工程設(shè)施。這將從本質(zhì)上改善農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，增加更多更優(yōu)的教學(xué)資源和渠道。但是由于同信息技術(shù)相關(guān)的硬件設(shè)施耗資巨大，并不是農(nóng)村學(xué)校自身能負(fù)擔(dān)得起的，需要更多來(lái)自于地方政府、上級(jí)教育部門(mén)以及社會(huì)上的大量資金投入，在建設(shè)過(guò)程中必須做到...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：369

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教育教學(xué)問(wèn)題研討: 導(dǎo)讀 : 1.立足教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性興趣是最好的老師，只有充分激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，才能使他們真正地喜歡上這門(mén)課程，才能用心學(xué)習(xí)。正如蘇霍姆林斯基所言：“興趣的源泉在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)實(shí)，而人內(nèi)心里有根深蒂固的這種需要。在孩子的精神世界里，這種需要更為強(qiáng)烈。”在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合計(jì)算機(jī)的游戲功能，將新課程教學(xué)與游戲有機(jī)地結(jié)合在一起，從而...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：379

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教育創(chuàng)新的必要性: 導(dǎo)讀 : 一、創(chuàng)設(shè)情境，敢于創(chuàng)新 1.“趣”字當(dāng)先一方面教師可以充分利用多媒體的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生展示聲音、圖畫(huà)、動(dòng)畫(huà)等多層次的視聽(tīng)體驗(yàn)，讓學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，消除對(duì)信息技術(shù)的陌生感，并將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生熟知的重要事件如“神州”上天、“嫦娥”奔月等聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)欲望，將小學(xué)生...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：332

信息技術(shù)教育論文 農(nóng)村信息技術(shù)教育淺析: 導(dǎo)讀 : 一、全面啟動(dòng) 如果說(shuō)硬件是現(xiàn)代教育技術(shù)的骨架，那么軟件便是現(xiàn)代教育技術(shù)的血肉，教師的運(yùn)用能力是現(xiàn)代教育技術(shù)的靈魂。 1.加大師資培訓(xùn)力度。全員培訓(xùn)：電教事業(yè)的發(fā)展，需要培養(yǎng)和建設(shè)一支具有高素質(zhì)懂得現(xiàn)代教育技術(shù)理論和技能的教師隊(duì)伍，使成為農(nóng)村教育教學(xué)戰(zhàn)線上掌握現(xiàn)代化教育的尖兵，從這個(gè)意義上講，必須加快教師信息技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)工作———40歲以下的中青...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：363

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教育課堂教學(xué)研究: 導(dǎo)讀 : 1.如何理解信息技術(shù)教育課程信息技術(shù)是教育信息化的核心內(nèi)容。對(duì)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)而言，是以多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主的現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)，是學(xué)生處理各種信息、自由表達(dá)思想、解決遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)習(xí)工具。學(xué)習(xí)資源的日漸豐富，充分利用信息技術(shù)獲取學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能已經(jīng)成為新型學(xué)習(xí)模式的重要特征。顯然，其中既包含了知識(shí)與技能，又包含了能力與素養(yǎng)。 2.信息技術(shù)教育課程的...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：408

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型: 導(dǎo)讀 : 一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建平臺(tái) 1.通過(guò)作品競(jìng)賽，構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái) 開(kāi)展信息技術(shù)作品創(chuàng)作競(jìng)賽活動(dòng)，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效學(xué)習(xí)形式，同時(shí)該活動(dòng)還具有更寬廣的實(shí)踐性意義。因?yàn)閷W(xué)生在作品的創(chuàng)作過(guò)程中，需要經(jīng)歷作品的構(gòu)思、選題、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、采集信息、加工素材、表達(dá)思想感情、完成作品集成等系列活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中有學(xué)生自己的獨(dú)立思考，有小組內(nèi)的分工合作，還有同伴之間的相互啟發(fā)，有完成...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：407

信息技術(shù)教育論文 信息技術(shù)教育中實(shí)踐問(wèn)題綜述: 導(dǎo)讀 : 一、現(xiàn)代信息技術(shù)教育中的實(shí)踐問(wèn)題（一）課程目標(biāo)理論性傾向嚴(yán)重我們反思的第一個(gè)對(duì)象就是課程目標(biāo)，思考結(jié)論為，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中存在一個(gè)比較普遍的問(wèn)題就是過(guò)于突出理論基礎(chǔ)。現(xiàn)代大學(xué)教育的重要目標(biāo)就是為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，通過(guò)讀書(shū)、教學(xué)讓學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)，從歷史與邏輯兩個(gè)角度都可以證明理論基礎(chǔ)扎實(shí)是有利于學(xué)生終身發(fā)展的。把握了理論就可能抓住規(guī)律，預(yù)測(cè)未來(lái)，有眼光，有見(jiàn)地，就...
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發(fā)布時(shí)間：2021-4-10 | 瀏覽：364

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