一、師資匱乏的問題及對策

鑒于目前我國高校動畫教育專業(yè)型人才匱乏、師資力量相對薄弱的問題，我們可以從多方面進行考量，尋求解決的辦法。首先，可以從現(xiàn)有的師資力量出發(fā)，非動畫專業(yè)的教師一般都有一定的藝術(shù)功底，可以從中挖掘出一批藝術(shù)素養(yǎng)高、學習能力強的年輕教師，通過后期動畫專業(yè)正規(guī)的培訓進修，使其逐步達到動畫專業(yè)教師的要求。其次，從我國高校動畫教育全局看，可以加強師資隊伍建設(shè)，開展高校之間的動畫師資交流，眾多高校按地區(qū)劃分，組成動畫師資力量的交流平臺，以強帶弱，共同協(xié)作，使得地區(qū)內(nèi)高校整體師資力量盡快補強。另外，對于動畫專業(yè)相關(guān)高技能型人才的引進，要做到“不拘一格降人才”。如，一些有著幾十年動畫創(chuàng)作經(jīng)驗的社會人才可能學歷、稱職不高，但屬于高技能型人才，應(yīng)積極引進。

二、學生生源的問題及對策

我國高校動畫教育的生源也存在問題。首先，動畫專業(yè)的大面積擴展勢必造成學生生源質(zhì)量下降，尤其是在生源需求擴大的情況下，動畫專業(yè)降低美術(shù)生的分數(shù)要求，考生美術(shù)專業(yè)分數(shù)、文化課分數(shù)達不到一般要求，甚至存在非美術(shù)生報考動畫專業(yè)的現(xiàn)象。面對高校動畫教育生源問題，高校可以采取如下措施：其一，改進傳統(tǒng)美術(shù)招生體制，增加速寫、默寫、創(chuàng)作等基本功科目考試；其二，依照各個高校辦學條件，適當放緩擴大招生，秉持寧缺毋濫的基本原則，提高生源質(zhì)量。

三、高校學生實踐能力培養(yǎng)問題及對策

動畫之“畫”強調(diào)實踐能力，手繪能力是基礎(chǔ)。許多院校把教學重心放在軟件學習上，學生片面依賴電腦技術(shù)，色彩表現(xiàn)能力和造型能力不強，很難有更大的發(fā)展。學生應(yīng)當把學習的中心放在基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造首先需要進行大量的實踐活動，有了一定的積累，創(chuàng)意才能水到渠成。面對高校學生實踐能力缺乏的問題，高校可以增設(shè)運動速寫課程，培養(yǎng)學生捕捉動作的能力。此外要加強手繪實踐能力的訓練，讓學生把想要表達的東西無損耗地表達出來。學校要提高學生的人文綜合素養(yǎng)，開設(shè)攝影課程，培養(yǎng)學生的鏡頭語言表達能力；開設(shè)寫作課程，培養(yǎng)學生的語言表達能力，鍛煉其思維；開設(shè)表演課程，讓學生學會如何表演。

四、與市場脫節(jié)的問題及對策

動畫行業(yè)是一個新興產(chǎn)業(yè)，它的快速發(fā)展使得部分高校動畫專業(yè)的設(shè)立只是跟風，沒有基于自身的教育資源，造成教學與市場需求脫節(jié)。我國高校教育一般注重理論技術(shù)的灌輸，而忽略對學生實際能力的培養(yǎng)，與市場需求脫節(jié)。面對高校教育與產(chǎn)業(yè)市場需求脫節(jié)的問題，可以從改進高校教學模式，促進產(chǎn)、學、研一體化入手，引入小班式的集中教學模式，可以采取一對一的單獨授課輔導方式，可以根據(jù)每位學生的不同特點，按需傳授知識、培養(yǎng)能力。另外，可以加強高校與企業(yè)合作，堅持產(chǎn)、學、研結(jié)合的道路，一方面可以使高校與市場緊密結(jié)合，與時俱進，另一方面也是對企業(yè)、市場發(fā)展的促進，可以將學校資源與市場需求相結(jié)合，讓企業(yè)高層次人才直接參與學校教學，根據(jù)市場最新的知識技能、企業(yè)需求指導高校動畫教學。

五、結(jié)語

我國動畫產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展應(yīng)從培養(yǎng)我國動畫人才出發(fā)，逐步發(fā)現(xiàn)并論證當今我國高校動畫教育存在的問題，提出解決時下高校教育問題的方法，從而著眼未來，大力振興我國動畫產(chǎn)業(yè)。

作者：王善朝 單位：無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院