1．現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的功能

1．1現(xiàn)代教育技術(shù)能夠使體育教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

現(xiàn)代教育技術(shù)不斷的利用現(xiàn)代化的信息和內(nèi)容來完善，這就需要教學(xué)內(nèi)容同樣需要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不斷的改進(jìn)和完善。體育的目的就是強(qiáng)身健體，增進(jìn)健康。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，鉛球、鐵餅、標(biāo)槍、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目是體育課的主要內(nèi)容，學(xué)生面對沉重而冰冷的鉛球望而生畏，在這種教學(xué)內(nèi)容下，學(xué)生的練習(xí)密度、強(qiáng)度等等都達(dá)不到鍛煉的目的，大部分時(shí)間都浪費(fèi)了。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容需要適合學(xué)生的興趣和愛好，教學(xué)內(nèi)容隨之改變，體育課堂上出現(xiàn)了跆拳道、太極拳、武術(shù)、網(wǎng)球、健美操等新興項(xiàng)目，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣大大提高，體育教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

1．2現(xiàn)代教育技術(shù)能改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式

在以往的體育教學(xué)中，體育課可的組織形式為一個(gè)行政班，作為行政班，班級(jí)的人數(shù)較多，一般都為50人以上，在教學(xué)過程當(dāng)中，教師無法照顧到每一位學(xué)生，無法做到因材施教。而且由于男女性別差異，在學(xué)習(xí)過程中教師很難控制難易程度，難度大了女生學(xué)不會(huì)，難度小了，男生學(xué)習(xí)起來很容易，覺得沒意思。這種矛盾非常明顯。而現(xiàn)代教育技術(shù)要求在教學(xué)過程中要以學(xué)生為主體，因材施教，充分照顧到每一位學(xué)生，滿足學(xué)生的興趣的需要，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。許多學(xué)校在體育教學(xué)改革中出現(xiàn)了控制班級(jí)人數(shù)以及男女分班上課的做法，為了滿足學(xué)生不同的興趣愛好以及個(gè)性的發(fā)展，體育教學(xué)模式出現(xiàn)了體育選項(xiàng)課、選項(xiàng)提高課，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代體育熱門項(xiàng)目如網(wǎng)球、藤球、毽球、定向運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、體育游戲、野外生存等供學(xué)生選擇，同時(shí)每門課程有2－3名體育教師供學(xué)生選擇，使體育教學(xué)模式適應(yīng)了學(xué)生發(fā)展的需要，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的良好發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。

1．3現(xiàn)代教育技術(shù)能夠充分發(fā)展體育教師的教育教學(xué)能力

體育教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，基本上都是采用幾十年不變的傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對學(xué)生來說沒有什么新鮮感，一切都程序化，課堂上缺少機(jī)動(dòng)性、靈活性。而通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)資源，對體育教學(xué)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，采取先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，例如，多媒體、網(wǎng)絡(luò)視頻、三維動(dòng)畫等在體育課堂中的引用，不但能提高學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與性，同時(shí)還能提高教師的教育教學(xué)能力，提高體育教師在學(xué)校教育中的地位。

1．4現(xiàn)代教育技術(shù)能便于對學(xué)生、體育課堂、以及教師的管理

通過編輯教務(wù)管理系統(tǒng)軟件，教師通過上傳教學(xué)資料，包括課的設(shè)計(jì)、組織、教法、手段等，給學(xué)生提供課程信息。學(xué)生可以根據(jù)信息自由的選擇上課項(xiàng)目、上課時(shí)間、任課教師。教師根據(jù)上課情況，對學(xué)生的平時(shí)情況第一時(shí)間做出評價(jià)，學(xué)生可以隨時(shí)登陸系統(tǒng)查看自己在課堂中的學(xué)習(xí)情況，便于對學(xué)生和體育課堂的管理;教師在課程結(jié)束后，及時(shí)對學(xué)生做出成績評價(jià)，學(xué)生也可以對教師在教學(xué)過程中的教學(xué)態(tài)度、教法、手段等方面做出評價(jià)，達(dá)到師生互評，教師對學(xué)生做出的評價(jià)應(yīng)該客觀地對待，不斷的完善自己，體育部門利用這些評價(jià)，可以做好對體育教師的管理工作。

2．現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的應(yīng)用

2．1現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的“教學(xué)設(shè)計(jì)”應(yīng)用

體育教學(xué)設(shè)計(jì)就是在終身體育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)本校實(shí)際情況，設(shè)計(jì)體育課程的內(nèi)容、進(jìn)度、課堂教學(xué)組織、方法、手段等。如在健美操教學(xué)設(shè)計(jì)中可以采用視頻講解等方法，讓學(xué)生根據(jù)視頻來學(xué)習(xí)健美操動(dòng)作，教師給與一定的指導(dǎo)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)需要具有較高水平的體育專業(yè)教師來完成，最好是本部門的體育骨干教師，要密切聯(lián)系教師和學(xué)校的實(shí)際情況，做出合理的設(shè)計(jì)。

2．2現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的“教學(xué)開發(fā)”應(yīng)用

體育教學(xué)開發(fā)就是根據(jù)體育教學(xué)的設(shè)計(jì)，制定出實(shí)際的教學(xué)資料，其形式可以為教案、視頻、錄像、多媒體課件等。如健美操的教學(xué)設(shè)計(jì)采用視頻講解，那么教師就需要根據(jù)課程進(jìn)度開發(fā)錄制相應(yīng)的視頻，以便在教學(xué)實(shí)踐中使用，在使用過程中教師要不斷地完善視頻的內(nèi)容、時(shí)間、質(zhì)量等等。

2．3現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的“教學(xué)利用”應(yīng)用

體育教學(xué)利用就是根據(jù)體育教學(xué)開發(fā)出來的各種教學(xué)資料，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)際引用，要求教師要熟練掌握這些資料。如在健美操視頻引用過程中，教師要根據(jù)學(xué)生掌握的具體情況調(diào)整播放速度、重復(fù)次數(shù)，有時(shí)還需要教師不停的給與語言提示，以加深學(xué)生對動(dòng)作的印象。

2．4現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的“教學(xué)管理”應(yīng)用

教學(xué)管理包括學(xué)校對教學(xué)資料的管理以及教學(xué)課堂的管理。學(xué)校要對教師做出的資料要認(rèn)真審核和監(jiān)督，保證教學(xué)資料的先進(jìn)性和可行性;教學(xué)課堂管理是教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行管理，例如健美操的視頻教學(xué)過程中，可以把學(xué)的好一點(diǎn)的學(xué)生錄制下來，在下次課課前播放，這樣大大提高了學(xué)生上課的積極性，錄制下來的視頻可以送給學(xué)生作為留念，這種做法還能夠鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

2．5現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)改革中的“教學(xué)評價(jià)”應(yīng)用

教學(xué)評價(jià)包括三個(gè)方面，首先是學(xué)校體育主管部門對體育教學(xué)整體評價(jià)，學(xué)校體育在改革過程中，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，對取得的效果和不足之處要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)改進(jìn);其次是教師對學(xué)生的評價(jià)，包括平時(shí)的成績評價(jià)和最后的期末成績評價(jià);最后是學(xué)生對教師的評價(jià)，學(xué)生對教師在上課期間的態(tài)度、教法、組織以及教學(xué)資料的準(zhǔn)備等方面做出評價(jià)，學(xué)生對教師的評價(jià)可以作為年終考核的重要指標(biāo)。這些評價(jià)都可以通過教務(wù)管理系統(tǒng)軟件來完成，節(jié)省了人力和時(shí)間，提高了工作效率。

3．結(jié)束語

學(xué)校體育主管部門在體育教學(xué)改革過程中，首先要重視現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，對體育教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想，使體育教學(xué)改革適應(yīng)時(shí)代的需要和社會(huì)的需要，為終身體育做出貢獻(xiàn)。

作者：段偉 許宗姄 王云升 徐波 劉燕