1高校英語(yǔ)教學(xué)中的閱讀教學(xué)的對(duì)策研究

1.1在閱讀教育的過(guò)程里重視學(xué)生的主導(dǎo)地位

當(dāng)下的英語(yǔ)教育還沿襲著老式的英語(yǔ)教育方式，老師們習(xí)慣一股腦的傳授方式，這種方式會(huì)忽略學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，老師們必須改變這種想法，要開(kāi)始重視學(xué)生。只有老師們重視到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體之后，才能把自己當(dāng)成是一個(gè)教育知識(shí)的傳播者，才能夠在學(xué)生們學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這不僅僅讓學(xué)生們把握好詞匯和語(yǔ)法，更重要的還學(xué)到了閱讀的技巧和方法，這樣，即使在課后，學(xué)生也可以對(duì)閱讀進(jìn)行有效的鍛煉，而不單單是為了完成課堂上的任務(wù)。唯有讓老師的教育方式得到改變，才能夠更多的增加老師和學(xué)生之間的交流，更多的讓老師去引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生們閱讀水平的提升和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.2在閱讀的過(guò)程里重視對(duì)閱讀能力的鍛煉

對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)，最重要的是掌握好大體的意思，對(duì)閱讀文章大意的理解是一種優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生閱讀能力的升華。可是，在當(dāng)下的閱讀教育里，老師們重視精讀，忽略了學(xué)生閱讀能力的鍛煉，這個(gè)和閱讀理解所要求的有所不同。對(duì)精讀而言，它過(guò)分的看重語(yǔ)法和詞匯，老師也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)法和詞匯的練習(xí)，這把學(xué)生們引入了一個(gè)歧途，讓他們認(rèn)為，閱讀理解就是拼命的記單詞背語(yǔ)法。但是對(duì)于閱讀理解來(lái)說(shuō)，核心在文章的整體，學(xué)生們應(yīng)該抓住閱讀內(nèi)容的整體，老師則需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文章的閱讀和了解，讓學(xué)生們養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，以泛讀為主，精讀為輔，相輔相成，這樣才能從根本上提高學(xué)生們的整體閱讀水平，提高學(xué)生們?cè)陂喿x方面的能力。

1.3在閱讀過(guò)程里重視對(duì)速度的提高

對(duì)于英語(yǔ)考試來(lái)講，每個(gè)題目都是有相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，只有在規(guī)定的時(shí)間里完成題目，才能在有限的時(shí)間里交卷。對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們明白提高英語(yǔ)閱讀的速度和質(zhì)量是很難的，同時(shí)也清楚這些都是很重要的事情。對(duì)于老師的教育方式，一遍一遍的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯，很難讓學(xué)生們的英語(yǔ)速度得到提高，也不利于學(xué)生們對(duì)閱讀的理解和掌握。因此，老師必須重視起閱讀速度的鍛煉，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定閱讀理解題目的習(xí)慣，并且還得保證閱讀的質(zhì)量。在日常的鍛煉中，遇到了問(wèn)題，老師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生們，讓他們學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀，這樣可以增加閱讀的目的性，提高對(duì)閱讀速度的鍛煉以及學(xué)生閱讀水平的提升。

1.4在閱讀的過(guò)程里增加學(xué)生的閱讀量

增加學(xué)生閱讀量的前提是先讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)閱讀量的意識(shí)，在老式的教育方式里，老師一味的傳輸語(yǔ)法和詞匯的重要性，讓他們忽略了閱讀量的重要性，這就很難提高學(xué)生的閱讀水平。所以，在高校的英語(yǔ)閱讀教育里，存在著很大的問(wèn)題，閱讀量的提高不能在課堂上完成，而課下的學(xué)生又不會(huì)主動(dòng)去完成閱讀量，使得學(xué)生在閱讀量的方面很欠缺。所以，對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，只有改變學(xué)生們的想法，讓他們積極主動(dòng)的去提高自己的閱讀量，才能使閱讀量從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，同時(shí)重視平時(shí)的練習(xí)，課內(nèi)課外的練習(xí)才能使英語(yǔ)閱讀水平達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

2結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)閱讀作為高校中英語(yǔ)的組成部分，同時(shí)也是最重要的一部分。本文針對(duì)高校的英語(yǔ)閱讀教育存在的很多問(wèn)題進(jìn)行了分析和探討，并且給出了很多的解決方案，其最終的目的是解決目前高校英語(yǔ)閱讀教育存在的弊病，以此讓英語(yǔ)閱讀的教育在高校中得到重視，讓英語(yǔ)閱讀教育得到更好的發(fā)展，讓閱讀的水平達(dá)到更深層次的提高，讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)方面得到綜合性的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)在真正意義上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，促進(jìn)高校英語(yǔ)水平的整體提高，讓英語(yǔ)教育得到更好的完善。

作者：王玉紅 單位：營(yíng)口理工學(xué)院基礎(chǔ)部