一、藝術(shù)類高等教育改革與提升思路與對策

1.結(jié)合辦學歷史、追溯專業(yè)本質(zhì)

我國藝術(shù)類專業(yè)的辦學大都歷史較為久遠，改革開放之后得到迅猛發(fā)展。但隨著時間推移，當代市場經(jīng)濟發(fā)展更為迅速，某些高校的教育實際卻沒有跟上時發(fā)表展的步伐，從而跟世界的距離越拉越遠。各藝術(shù)類高校在長久的教學實際中均有對專業(yè)的側(cè)重以及教學方法、投資方面的特殊性，因此在進行新的教育模式探索時應當首先分析各個藝術(shù)類專業(yè)的差別，結(jié)合各專業(yè)的特殊性以及當今市場經(jīng)濟的需求，獨立地去進行教育模式發(fā)展方向探索。例如，隨著當今科技的發(fā)展，工業(yè)設計與藝術(shù)設計之間的界限日漸模糊，因此各高校應當根據(jù)實際發(fā)展情況，將工業(yè)設計和藝術(shù)設計進行整合，重點要加強兩專業(yè)教師在教學方法上的交流，尋找共同點和差異點，探究其本質(zhì)的聯(lián)系，將兩個專業(yè)優(yōu)勢互補，消除各自發(fā)展的盲目狀態(tài)，從而促進教學方法的提升。

2.以人為本，改革舊有教育理念

重視知識的傳授忽視品德的教育是當代中國教育教學中的一個通病，這個現(xiàn)象在藝術(shù)類專業(yè)教學中更加明顯。因此藝術(shù)類高校在教育改革方面要更加注重以人為本，在教育教學中，要實事求是，不能夠背離藝術(shù)精神的本質(zhì)，更應當強調(diào)遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，尤其是注重呵護學生在追求藝術(shù)過程中形成的獨特個性。身為教師的我們不能夠僅僅因為學生富有個性而對他們存在抵觸心理，我們更應當看到他們的長處和優(yōu)勢，為他們提供一個寬松、自由的教學環(huán)境和學習氛圍，讓學生在藝術(shù)的殿堂中充分發(fā)揮自己的想像力，發(fā)揮自己的專長和個性優(yōu)勢。教師在日常管理中不可采用打壓政策，而應當鼓勵學生探索自身所從事的專業(yè)本質(zhì)，鼓勵其加強藝術(shù)實踐和專業(yè)技能的訓練，充分運用獎勵政策來幫助其樹立自信心?？傊?，藝術(shù)沒有界限，藝術(shù)的本質(zhì)是熱愛生活，新的教學理念也應當以人為本，充分結(jié)合藝術(shù)的本質(zhì)來培養(yǎng)學生，使得學生在對生活的熱愛以及強烈的自信心的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。

3.提高學生文化知識水平

舊的教育教學實際中往往側(cè)重于對藝術(shù)類專業(yè)知識的培養(yǎng)，忽視了如語文、英語、歷史、地理等基礎(chǔ)知識的教學，其實如果想要實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，提高學生對藝術(shù)類專業(yè)知識的進一步理解，相關(guān)的文化知識必不可少。在教學實際中，應當充分重視馬克思主義理論課和思想政治教育課的教學，從而引導和幫助學生透過馬克思主義來感悟生活、看問題，幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀。其次應當抓好人文素質(zhì)教育，即相對于專業(yè)技術(shù)而言的一種人文科學教育活動，例如語文、英語、歷史等等相關(guān)知識。加強對相關(guān)知識的培養(yǎng)，使得學生全面的認識世界、感悟世界，通過知識傳授和環(huán)境熏陶影響學生，從而使得學生在學習專業(yè)知識過程中，結(jié)合相關(guān)人文知識形成自己特有的價值觀念、道德標準、處世哲學、以及思維方式等等，最終達到受教者不僅僅為了生存學習藝術(shù)，而是為了生活而學習藝術(shù)的目的。

4.注重學生的品德培養(yǎng)

藝術(shù)重在感性的認知，認知水平與一個人的品德修養(yǎng)息息相關(guān)，從藝術(shù)的本質(zhì)來說，思想德行是塑造藝術(shù)家靈魂的基石，因此良好的品德行操是藝術(shù)展業(yè)學生的必需品，所以學校更應當更要注重加強對學生良好品德的培養(yǎng)，從而幫助學生鑄建德、行藝術(shù)的雙豐碑。新的教育模式要求學校在課堂教學以外，應當重視藝術(shù)生參與公益活動和實踐活動，例如組織學生參與義務勞動、進行愛心捐款，通過一系列的活動加強其對生活的熱愛，提高自身對社會的責任心。

二、結(jié)語

當代教育使教育不斷走向國際化、科學化。藝術(shù)類高校教育改革也應當不斷貼近世界發(fā)展形式、符合學生的個性實際。學校應當反思自身發(fā)展情況，革除舊有教育教學模式的弊端，提高學生的思想道德修養(yǎng)和文化水平，使得學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而幫助學生在藝術(shù)的道路上越走越長、越走越寬。

作者：郭紅 龔為民 單位：江西藝術(shù)職業(yè)學院